Tuesday
Homework
Thursday
Homework
3
Tarea:
Pedir el libro
Llenar el mapa de España con sus comunidades autónomas principales (1)
Buscar un elemento geográfico importante de una provincia y explicar su importancia cultural
4
El espejo enterrado (versión completa en línea)
¿La geografía y la imaginación humana? / El concepto del mundo (mapa) y el cielo, los viajes de Marco Polo y Cristóbal Colón, la otredad (Amazonas), las razas y territorios, la evolución y la definición del ser humano, las Crónicas de Indias, los recursos naturales y el control socio-políticos.
Revisar y comentar sobre la tarea / ¿Las presentaciones futuras de clase?
¿Cuál es la diferencia entre España para los turistas y España para nosotros en esta clase?
Reconocimiento
Matriz de conexiones (cronología, simbología)
Profundidad de conocimiento / recuerdo
La diversidad geográfica y cultural (1): los ríos (1) (García Lorca) (video (1))
7
Last Day to Add/drop
Tarea:
Leer, tomar apuntes y hacer las actividades de pág. 1 a 9 en Hispanidades
Terminar de ver el video España, entre el cielo y la tierra–el Tajo
9
Terminar: los ríos (1) (García Lorca) (video (1)) / Los ríos de España
¿Cuál es la diferencia entre España para los turistas y España para nosotros en esta clase?
Reconocimiento
Matriz de conexiones (cronología, simbología)
Profundidad de conocimiento / recuerdo
Opinión:
1. "La cámara no miente"–objetividad y el vidente (1,2)–Leteo o Lete (el río del olvido en Hades o Dios de Olvido griego, hermana de Hipno [sueño] y Tánato [muerte]) , España, entre el cielo y la tierra–el Tajo –Documentales No-Do (1,2,3)
2. ¿Por qué predomina la Iglesia católica?
3. ¿Porqué se nota tanta influencia árabe no sólo en el sur sino en muchos aspectos de la vida en todo el país? Reconquista (1, 2, 3, 4)
4. ¿Por qué hubo una Guerra Civil? Marco histórico * (1, 2, 3)
De los ríos españoles al río Guadalquivir y Andalucía
10
Escriba un párrafo en que usted compara y contrasta el flamenco con otros bailes que conozca: el tango, el merengue, la salsa, los bailes populares entre sus amigos, el ballet, bailes folklóricos de su país o región, etc.
Haga “Por versus para”
11
Corregir “Por vs. para”
Refrán: “La cultura es un tesoro, que acompañará a su dueño donde quiera que vaya”
Discuitir: Manifestación, transmisión y educación cultural. Tesoros de la cultura y el patrimonio cultural. Impacto, reflexión y conciencia cultural. Fortalecimiento de valores ético-culturales o el “saber ser”.
Andalucía como centro de reunión y fuente principal de la imaginación literaria:
1. Los latinoamericanos: Carlos Reyles (1892) [1, 2, 3], Rubén Darío (1898) [1], Vicente Huidobro (1918), Jorge Luis Borges (1920), César Vallejo, Pablo Neruda y Nicolás Guillén.
2. Los españoles: Juan Ramón Jiménez, García Lorca, Jorge Guillén y la Generación del 27.
Ver los videos de Carlos Fuentes
Determinar un tema para la primera Presentación oral.
Last Day to Apply for Graduation, Credit-By-Exam, and Pass/Fail.
12
Leer p. 10 a 17
Preparar las respuestas para la sección “Comentario y discusión” en la página 15 y 16.
Hacer “Estudio de palabras”
Preparar la primera Presentación oral.
16
¿El tema para la presentación oral? / ¿Párrafo de comparación (flamenco)?
Andalucía como centro de reunión y fuente principal de la imaginación literaria:
1. Los latinoamericanos: Carlos Reyles (1892) [1, 2, 3], Rubén Darío (1898) [1], Vicente Huidobro (1918), Jorge Luis Borges (1920), César Vallejo, Pablo Neruda y Nicolás Guillén.
2. Los españoles: Juan Ramón Jiménez, García Lorca, Jorge Guillén y la Generación del 27.
Ver los videos de Carlos Fuentes
Repaso: Dama de Baza (1, 2, 3, 4) / Dama de Elche (1, 2) / Séneca -estoicismo (1, 2)/ hidalguía (1) / el tablao
Cantares de Machado (Cante hondo, Manuel Serrat ,2) / Comentarios A #1, #4, #6 B #1, #4
19
Hacer las páginas 10 a 13 en el Cuaderno de actividades para Capítulo 2.
Terminar de leer Capítulo 2 en el libro de texto.
Reformular la Presentación oral:
1. Importancia histórica de los Reyes Católicos: el fin de la reconquista y la unificación de los dos reinos, el fortalecimiento de la monarquía hispánica, el descubrimiento del nuevo mundo y la Inquisición (política religiosa)
2. Practicar la pronunciación / Reglas de pronunciación / Texto a voz en español peninsular y hispanoamericano / Silabeador (Don’t use the audio pronunciation–it fails)
24
Leer Capítulo 3 hasta pág 33.
Hacer las páginas 14 a 16 en el Cuaderno de actividades para Capítulo 2.
25
Dejar la tarea en Dropbox
Resumen para niños (1)/ Lo lúcico y la tensión cultural (1,2) / aguafiestas versus el jugador tramposo (mundo mágico) / El niño perdido (1)
Ceremonia - participantes -roles: Evolución de una imagen
26
Hacer las páginas 17 a 20 en el Cuaderno de actividades para Capítulo 3.
Last Day to submit Incomplete Grades
March
Tuesday
Homework
Thursday
Homework
2
Admin: Tema para el primer informe escrito.
Seguir con la ceremonia y los participantes / Religión oficial y el estado / Roles de los participantes y la institución social
Interpretar “El Cristo crucificado” en la pág 25
Los verbos reflexivos (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) / Construcción recíproca - callar, poner, ir, llevar, / emociones - enojarse, aburrirse, sorprenderse, alegrarse
Ver el video de Carlos Fuentes para Capítulo 3
Last Day to complete Credit-By-Exam
3
Terminar Capítulo 3 en el Cuaderno de actividades.
Leer Tercer Capítulo en el libro de texto hasta la página 36.
Preparar el primer Informe escrito
4
No hay clase debido a mi conferencia. En su lugar:
(1) Leer las primeras 3 páginas de este artículo.
(2) Leer sólo las secciónes subrayadas en color amarillo de este artículo.
(3) Leer este artículo hasta adónde quieras/puedas.
(4) Usar el diccionario RAE y buscar la definición y el origen lingüístico de estas palabras: aceite, aceituna, ajedrez, alfombra, algodón, arroz, azúcar, azul, café, tarea, zapato, aduana, almohada, mezquino, alacrán, alfajor, albañil, alberca, jarabe, alambique, toronja, hasta, ojalá, alcachofa, candil, acequia, anafe, alcancía y alguacil. Considerarlas como un campo semántico. ¿Hasta adónde abarca la influencia árabe?
Preparar el primer Informe escrito
5
CILH Conference
10
Preparar el primer Informe escrito
Leer hasta p. 46 en el libro de texto.
11
Terminar el video de Carlos Fuentes para Capítulo 3 (desde 5:21)
El Rey Fernando III - El Santo
Alfonso X (1, 2, 3) –El Sabio / Traductores hebreos y árabes / Historiador como intérprete o narrador
Discutir: la coexistencia, la tolerancia el y el conflicto racial y étnico / La escasez de fuentes de información sobre la invasión musulmana / La primera salida del Rey contra los moros / Mozárabe y las parias / Mudéjar
Primer informe escrito
16
¿Preguntas sobre la guía de estudios?
Terminar la discusión sobre la Reconquista.
17
Estudiar para el examen de medio semestre
Teminar todas las actividades en Capítulo 3.
St. Patrick's Day
18
Examen de medio semestre
19
Mid-Semester Grades due by 4 pm,
23
Los complementos directo e indirecto / Práctica (1, 2, 3) / Práctica
Repaso: Transcendencia romana (1,2) / La invasión árabe / La Reconquista (1) / Mundo feudal / Reyes católicos (1, 2, 3, 4) y el estado moderno / Viajes de descubrimiento / Feudalismo (tierra y tropsas) > mercantilismo (1) (control del estado) > fisiocracia / captitalismo (sector privado) / Transición social
Capítulo 4: Cronología simple (1400, 1500, 1600, Las Américas)/ Generaciones de contacto (1, 2, 3, 4) / La hegemonía española / Carlos V (las guerras religiosas) / Felipe II (la Contrarreforma, María Tudor [segunda esposa], la gran Armada, conquista como empresa comercial [mesnada (1), oro, encomienda-esclavos] y el auspicio de artes) /La Edad moderna / Las guerras / El Siglo de oro / Cervantes y su época / Emigración española
25
Repasar el método de citar textos MLA8
Repaso: Transcendencia romana (1,2) / La invasión árabe / La Reconquista (1) / Mundo feudal / Reyes católicos (1, 2, 3, 4) y el estado moderno / Viajes de descubrimiento / Feudalismo (tierra y tropsas) > mercantilismo (1) (control del estado) > fisiocracia / captitalismo (sector privado) / Transición social
30
¿Preguntas sobre la revisión de tarea?
Terminar: Feudalismo (tierra y tropsas) > mercantilismo (1) (control del estado) > fisiocracia / captitalismo (sector privado) / Transición social
El palacio real (1) / Biblioteca del Escorial (0, 1, 2, 3, 4)
Capítulo 4: Cronología simple (1400, 1500, 1600, Las Américas)/ Generaciones de contacto (1, 2, 3, 4) / La hegemonía española / Carlos V (las guerras religiosas) / Felipe II (la Contrarreforma, María Tudor [segunda esposa], la gran Armada, conquista como empresa comercial [mesnada (1), oro, encomienda-esclavos] y el auspicio de artes) /La Edad moderna / Las guerras / El Siglo de oro / Cervantes y su época / Emigración española
31
Leer este artículo sobre el formato MLA.
Hacer estas actividades de refuerzo gramatical: los complementos directos e indirectos, Ser/estar y Por/para y el pretérito/imperfecto.
1
Ver el video de Carlos Fuentes
Capítulo 4: Cronología simple (1400, 1500, 1600, Las Américas)/ Generaciones de contacto (1, 2, 3, 4) / La hegemonía española / Carlos V (las guerras religiosas) / Felipe II (la Contrarreforma, María Tudor [segunda esposa], la gran Armada, conquista como empresa comercial [mesnada (1), oro, encomienda-esclavos] y el auspicio de artes) /La Edad moderna / Las guerras / El Siglo de oro / Cervantes y su época / Emigración española
2
1. Pensar en e identificar tres diferentes temas relacionados con el Siglo de Oro.
2. Antes de consultar cualquier fuente de información externa, escribir un párrafo sobre lo que ya sabes sobre cada tema.
3. Consultar una fuente enciclopédica sobre cada tema.
4. Escribir de nuevo el párrafo sobre cada tema utilizando esta nueva información enciclopédica.
5. Establecer un conjunto de tres subtemas relacionados con uno de los tres temas selecionados.
6. Utlizar los subtemas como palabras claves en una búsqueda de información bibliográfica sobre cada uno de los tres temas.
7. Buscar tres artículos en la base de datos de la biblioteca universitaria que podrían ampliar tu conocimiento sobre cada uno de los tres subtemas.
8. Generar tres entradas bibliográficas para cada tema.
Last Day to Withdraw
