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Introducción |
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Examen diagnóstico |
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Sílabo |
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Ensayo: |
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1) El impacto del divorcio |
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2) los OVNIs |
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No hay clase |
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3) Está bien mentir a veces |
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4) La peor pesadilla de su niñez |
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1 |
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2 |
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Grupos |
Groundhog Day |
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Gramática=ropa |
Last Day
to DROP |
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Discutir
el sílabo. |
Leer p. 9-18 |
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La oración (2-4) |
Hacer Ej 1.1-1.10 |
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Estructura verbal (5) |
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Estructura oracional (6) |
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El pronombre relativo QUE |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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|
Super Bowl |
Repasar la tarea |
Leer "Las
últimas miradas" |
El
cuento de Kafka |
Hacer Ej 1.11-1.12 |
Def:
gramática |
Hacer |
|
|
Last Day to ADD |
Los verbos |
Nuestra creación |
Leer p. 20-42 |
Sustantivos |
Ej
2.1-2.5 |
|
|
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|
|
Diagramar cada frase compuesta o compleja |
|
La familia |
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Práctica |
Ej 2.9,2.12,2.14, 2.16,2.18 |
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|
Último viaje |
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Ej. 2.19-2.20 |
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|
"The ambulance method" |
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Ej. 2.25 |
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10 min. en Conjuguemos.com (#9274) |
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10 |
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13 |
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14 |
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15 |
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16 |
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|
Inf.
como sust. |
Escriba un párrafo en el que explique el proceso de mestizaje
(pasar a máquina de escribir y traer a class) |
Super
académico |
Leer p. 50-67 |
Ubicación |
|
|
|
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|
Más
práctica |
Concordancia |
Email los párrafos |
Complemento
directo |
Hacer: |
|
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|
|
Carta a Mario |
Concordancia
adjetival |
|
|
Complemento
indirecto |
Ej 3.4, 3.5-3.8 |
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Selección léxica |
Revisar los párrafos |
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Práctica |
Ej. 3.9, 3.11-12 |
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|
Uno
o el otro |
Ej. 3.14,3.17, 3.22 |
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|
Complemento Doble |
Ej. 3.23-3.27 |
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|
Valentine's Day |
|
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Ej.
3.30, 3.32, 3.33 |
|
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17 |
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18 |
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19 |
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20 |
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21 |
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22 |
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23 |
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|
Presidents Day |
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Lolo y Lorito |
|
Trabajo
en casa |
|
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|
Práctica |
Act 3.35-3.36 |
10 Mandamientos |
Escriba un párrafo sobre su héroe favorito. Preste mucha atención al uso de los
pronombres estudiados y los pronombres relativos en particular. |
|
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|
Más práctica |
Act. 3.38, 3.41 |
No
fault |
|
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Más práctica 2 |
Act. 3.42-3.43 |
Los
pronnombres relativos |
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|
Verbos
como GUSTAR |
Act 3.44-3.47 (Relativos) |
Más
sobre los relativos |
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SE
impersonal |
Práctica |
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El
uso de SE |
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Película favorita |
Last Day for INCOMPLETES |
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Revisar Capítulo 3 |
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Examen 1 |
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Regresar las pruebas |
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Carta: Primer semestre de estudios |
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Película
favorita |
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1 |
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2 |
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Composición 1 |
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Terminar capítulo 3 |
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Los pronnombres relativos |
Analizar un artículo de prensa: |
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Más sobre los relativos |
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Práctica |
1) identificar los pronombres relativos |
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Práctica |
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Práctica |
2) establecer las ideas originales |
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Artículo |
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Artículo |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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Subjunctive
Tense Drill |
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Práctica |
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Queso
"cottage" |
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Práctica |
Tarea |
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Práctica |
Leer p. 162-167 |
Cláusulas nominales y el subjuntivo |
Repaso:
Act. 5.15-5.17 / Act. 6.6 (468) |
Más
práctica |
|
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|
|
Práctica |
Leer p. 203-209 |
|
--Campus "quieros" |
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Artículo |
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Emoción |
|
--Aliviar el estrés |
|
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|
Artículo |
Act 5.29-5.36 (452-456) |
Duda |
Act. 5.37-5.39
(456) |
--Entrenar al (a la) niñero (a) |
|
|
|
|
Cláusulas nominales y el subjuntivo |
Deseo |
Act. 6.32-6.35
(477) |
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|
Práctica |
Act. 6.40 A (480) |
--Los ONVIs |
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|
Emoción |
|
|
Más práctica |
|
|
Juanes-A
Dios le pido |
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|
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|
Duda |
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|
--Aliviar el estrés |
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|
Más práctica |
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Deseo |
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--Entrenar al (a la) niñero (a) |
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Práctica |
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|
|
|
Más
práctica |
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--Los ONVIs |
|
International Women's Day |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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14 |
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15 |
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16 |
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|
Corregir |
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|
Daylight Saving Time Begins |
--Aliviar el estrés |
Write a humorous and
exaggerated advertisement in the name of one of your classmates for a social
website like ParejaIdeal
|
Amigos
y nuestros consejos |
|
Midterm Exam |
|
|
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|
--Entrenar al (a la) niñero (a) |
REV: La pareja ideal |
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Práctica |
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--Los ONVIs |
Práctica |
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|
Juanes-A
Dios le pido |
Más
práctica |
|
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|
|
A
la media vuelta |
Más
práctica |
|
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|
|
Más práctica |
|
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Cláusulas
adjetivales |
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Pareja ideal |
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17 |
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19 |
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20 |
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22 |
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23 |
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|
|
Saint Patrick's Day |
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SPRING BREAK |
SPRING BREAK |
SPRING BREAK |
SPRING BREAK |
SPRING BREAK |
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24 |
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28 |
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29 |
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30 |
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|
Regresar los exámenes |
|
ESCAPA A CAMELoT |
|
Composición 2 |
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|
Act. 6.43-6.44, 6.46-6.49 (482-3) |
Amigos
y nuestros consejos |
Completar este paquete y traer a clase |
Corregir |
|
|
|
|
|
Carta: Al alcalde |
Conjunciones
adverbiales |
Práctica |
Modelo para el examen |
|
|
|
Amigos
y nuestros consejos |
|
Más práctica |
|
|
|
Conjunciones
adverbiales |
|
El
uso |
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Casos difíciles |
|
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Quia: práctica |
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El
uso |
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Vivir lo nuestro |
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La primera persona |
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|
La
burocracia |
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Midterm Grades
Due |
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31 |
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Easter |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
|
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|
Pruebas estudiantiles |
Leer
p. 174-5 |
Formas irregulares |
|
Last Day to Withdraw |
Leer p. 228-230 |
|
|
|
|
|
|
Ver: el
accidente |
Corregir la tarea |
Ej. 6.55 (485) |
|
|
|
|
|
|
El PresP vs PluP |
Contestar estas preguntas |
El
presente perfecto |
Escribir 12 frases SI, cuatro de cada tipo. Entregar por correo
electrónico |
|
|
|
|
Ej. 5.61-5.63 (464) |
El
participio pasado y los tiempos perfectos |
El pluscuamperfecto |
|
|
|
|
Haber
versus estar |
Leer p. 273 |
|
|
El PresP vs. El PluP |
|
|
|
|
Ej. 7.12 (506) |
|
|
El PresP vs PluP |
|
|
|
|
|
El
participio pasado y los tiempos perfectos |
Leer
p. 192-193 |
El
presente perfecto: práctica |
|
Los otros perfectos |
|
|
|
|
Ej.
5.19-5.20 (449) |
|
El
participio pasado como adjetivo. |
|
|
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|
El
presente perfecto: más práctica |
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El
presente perfecto: práctica |
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Las cláusulas SI |
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Práctica |
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|
El
presente perfecto: más práctica |
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Ej: El PresP vs. PluP |
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El atraco en Euskera |
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Preguntas |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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|
|
Nuevos grupos |
|
Corregir la tarea |
|
|
|
|
|
|
Práctica |
Leer, completar y traer a
clase. |
Más
práctica |
Leer
p. 100-120 |
Nuestro
súper héroe |
Hacer ej. 4.11-4.22 (422-426) |
|
|
|
|
Reacción:
Correa |
Por
versus para |
Hacer ej. 4.1-4.10 (419-421) |
Por
versus para |
|
|
|
Improvisación:
como si |
|
Práctica |
Práctica |
Traer a clase |
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Preposiciones
de lugar |
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Preposiciones
de lugar |
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Improvisación: situación
difícil |
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|
Nuestro
súper héroe |
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Más práctica |
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|
Registration Begins |
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14 |
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15 |
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16 |
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17 |
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18 |
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19 |
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20 |
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|
Tax Day |
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|
Rulfo
y el cuento |
|
|
|
|
Corregir |
Leer p. 140-145 |
Transiciones |
Terminar el ensayo |
Grupos: ensayo con transiciones |
|
|
|
|
|
Por versus para |
Hacer ej. 4.39-4.40 |
El ensayo 1 |
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|
Preposiciones
de lugar |
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El ensayo 2 |
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Transitiones
y el relato oral |
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El ensayo 3 |
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|
|
Más práctica |
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Transiciones |
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El
párrafo y las transiciones |
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24 |
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26 |
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27 |
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|
Earth Day |
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Examen 2 |
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Film Review Questions |
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Movie Day |
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Movie: La teta asustada |
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Arbor Day |
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28 |
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29 |
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30 |
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Transitiones
y el relato oral |
Comp3: Write a letter to a friend in which you describe a mystery
and how it was solved. |
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Canción |
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Video:
dos historias |
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Comparaciones 1 |
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Comparaciones 2 |
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Viajero en
Mansfield |
Leer p. 44-47 |
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de / de l que |
Hacer
ej. 2.22-2.23 |
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¿Qué vers cuál? |
Leer p. 81-85 |
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Hacer ej.
3.37-3.38 |
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Canción |
Leer
este artículo y formular 5 preguntas "qué" y 5 preguntas
"cuál". Traer a clase. |
Composición
3 |
Escriba un párrafo (de 5 frases o más) sobre
un suceso que ocurrió en el pasado (algo de las noticias). Luego, escriba dos
frases en las cuales Ud. describe cómo la gente y Ud. reaccionaron a las
noticias. Finalmente, escriba dos frases en las cuales Ud. describe cómo se
ve lo que sucedió ahora. Traer a clase. |
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Video:
dos historias |
Repasar: Preguntas de los padres |
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Comparaciones 1 |
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Repaso:
subjuntivo |
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Comparaciones 2 |
El
subjuntivo y la secuencia temporal |
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Viajero en
Mansfield |
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Explorar |
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de / de l que |
Explicación |
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¿Qué
versus cuál?: pareja/compartir |
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Práctica |
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Más
prácitca |
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Debate: Huaycán |
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Cinco De Mayo |
Repasar: Preguntas de los padres |
National Teacher Day |
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Composición 4 |
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Explicación |
Leer p. 252-258 |
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Explorar |
Escribir 10 frases complejas que demuestren el uso correcto del
subjuntivo en casos del tiempo mixto. |
Práctica |
Ej 6.83-6.85 (429) |
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Explicación |
Más
prácitca |
Ej. 6.87 (494) |
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Práctica |
Discurso
indirecto |
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Más
prácitca |
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Discurso
indirecto |
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Comp4: discuros indirecto y el
subjuntivo con tiempos mixtos. |
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SPA-2225-01 |
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Final Exam |
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Mother's Day |
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8:00a.m. |
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Commencement |
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